A formação de professores voltada à valorização dos conhecimentos ancestrais e das comunidades tradicionais ganhou destaque durante encontro realizado na Universidade Federal do ABC (UFABC), na quinta-feira, 15. A programação contou com a participação institucional da Secretaria de Educação de Ubatuba e a apresentação de 11 propostas de disciplinas elaboradas por estudantes.
Realizada no Dia do Professor, a atividade reuniu apresentações acadêmicas, exposição de trabalhos e debates sobre os desafios da educação antirracista, fortalecendo o diálogo entre a universidade, os estudantes e os saberes presentes nos diferentes territórios.
As propostas foram apresentadas à Comissão de Graduação da UFABC e construídas pelos próprios estudantes, considerando seus interesses, a valorização da inteligência ancestral e os conhecimentos de professores, povos originários, comunidades tradicionais, assentamentos e territórios periféricos. Os temas apresentados deverão compor a relação de disciplinas de opção limitada da Licenciatura em Educação do Campo, com previsão de oferta até 2028. A iniciativa amplia a participação dos estudantes na construção curricular e aproxima o conhecimento acadêmico das experiências e práticas culturais de suas comunidades.
Produção acadêmica e valorização dos saberes tradicionais
Outro momento da programação ocorreu durante a 6ª Semana de Licenciatura da UFABC, realizada no campus de Santo André. A atividade contou com exposição de fotografias e trabalhos produzidos pelos estudantes, além de momentos de interação com professores e integrantes da comunidade universitária.
A apresentação dos materiais proporcionou o compartilhamento de experiências pedagógicas e culturais relacionadas aos territórios de origem dos alunos, ampliando as discussões sobre práticas educativas que reconheçam a diversidade social, histórica e cultural.
Para a formadora do Núcleo de Formação do Ensino Fundamental, Vicentina Gabriel do Prado Azevedo, que também atua como coordenadora local e representante institucional da Secretaria Municipal de Educação na parceria com a UFABC, a participação dos estudantes na elaboração das propostas representa um avanço formação de educadores.
“Foi um dia memorável e histórico para a Universidade Federal do ABC, que se abre para a escuta e a construção do currículo em parceria com seus alunos”, destacou Vicentina, ao ressaltar o trabalho desenvolvido em conjunto com as coordenadoras Suze Piza e Regimeire Maciel.
A iniciativa também evidencia a importância de reconhecer os conhecimentos das comunidades tradicionais como parte da formação acadêmica, contribuindo para uma educação conectada às realidades dos estudantes e de seus territórios.
Educação antirracista em debate
Encerrando a programação, foi realizada a mesa-redonda “Os desafios para uma educação antirracista”, que reuniu Wanderson Flor do Nascimento, da Universidade de Brasília (UnB), e os estudantes Isabel dos Santos e Jurandir Cesário do Prado, integrantes da Licenciatura em Educação do Campo da UFABC representando o curso.
O encontro foi mediado pelo professor Acácio Almeida e abordou a importância do reconhecimento das identidades, dos conhecimentos ancestrais e das experiências culturais na construção de práticas educacionais inclusivas.
Durante sua participação, Isabel dos Santos destacou o papel da transmissão oral dos conhecimentos e das tradições na preservação da identidade cultural das comunidades.
“A oralidade é a nossa resistência”, afirmou a estudante ao encerrar sua participação na mesa-redonda.
A discussão reforçou a importância de uma educação comprometida com o enfrentamento ao racismo, o respeito à diversidade e a valorização das diferentes formas de produção e transmissão do conhecimento.
Parceria entre Ubatuba e UFABC
A participação institucional da Secretaria Municipal de Educação reforça a parceria com a UFABC, especialmente no desenvolvimento da Licenciatura em Educação do Campo/PARFOR (Programa de Formação) Equidade na formação de professores dos territórios comprometidos com as particularidades das comunidades tradicionais, povos originários, assentados e periféricos.
